初等教育の「国語」の指導にあたって、国語の体系的な理解とそれに基づく指導という観点から、理解と指導とを有機的に関連づける。■本書の構成
１ 国語指導のための観点
国語と日本語／国語教育と国語科教育／言語と言語活動／国語（日本語）を捉える観点
２ 文字の習得と使用――文字を知って使うこと
文字とはなにか／表意文字・表音文字／文字使用の歴史／仮名遣い問題／現代の仮名遣い／「現代仮名遣い」をマスターしよう／送り仮名について／漢字／字体と書体／漢和（漢字）辞典を使いこなす／書写／書写練習
３ 語・文の理解と運用―――ことばで表現すること
ことばの意味／ことばとことばの関係／語構成／語の出自・由来／文／文の組み立て／文変換力を高めよう／品詞／文の約束を知って、正しい文を書く／敬語／位相語／学びを応用する
４ 文章――文章を読解し表現すること
文章の種類／伝統的な言語文化（俳句、短歌、漢詩・漢文）／修辞表現／説明的な文章の読解／説明的な文章の読解例――「生き物はつながりの中に」「はたらくじどう車」「さけが大きくなるまで」「すがたをかえる大豆」／文学的な文章の読解／文学的な文章の読解例――今西祐行作「一つの花」・椋鳩十作「大造じいさんとガン」
５ 国語の指導
学習指導要領における「国語」科の目標及び主な内容並びに全体構造／指導計画と学習評価／学習指導案／言語活動領域ごとの指導／情報通信技術を活用した授業作り／模擬授業において留意したいこと
◎白井伊津子（しらい いつこ）……1965年滋賀県生まれ 淑徳大学総合福祉学部教授 主要著作に『古代和歌における修辞―枕詞・序詞攷―』（塙書房，2005年）など
